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   对于一个拿到了梦寐以求的大学录取通知书的考生来讲，生活中再也没有什么会比这一时刻更令人激动兴奋的了。对于每个新生来说，大学生活都是崭新的一页。在这些莘莘学子的心目中，大学是神圣的科学殿堂，每一个人对即将到来的生活都充满了好奇与渴望，头脑中编织着一幅幅大学生活的美好图景。然而，当我们真的步入大学校门，开始了新的生活之后，最初的激动与振奋之情很快会被一种未曾体验过的困惑与不适所取代。茫然、焦虑、苦恼、无助之感会笼罩我们生活的方方面面:想家，怀念中学时代，生活不会自理，经济上不善理财，学习上感到困难，缺乏与人交往的经验等。严重不适者可能会自我认知失调，动摇自信心。认识大学新环境，了解环境适应与心理健康的关系，是每一个大学新生入学后所要上的第一课。只有在短期内尽快适应环境、调整自己的心态、转变个人的角色，才能给今后的大学生活奠定良好的基。佣晒Φ囟裙笱贝。

    针对新生刚入学时，存在的很多迷茫问题，信息工程系主任齐礼良、学工书记、付建秀等一起走进学生的课堂，与学生聊天，分析学生在大学生活中的各种不适应情况，并采用案例分析等多种鼓励学生多多掌握大学生活动的技巧，学会理性思考。齐礼良在与学生谈话中指出：大学生活较之于中学生活来说，需要更多的独立自主。从衣食住行到学习交友，都需要独立的思考面对，然后付诸行动。进入大学，意味着离开父母后进入集体生活，同学甚至室友之间地域文化、生活习惯等差异也会日益出现。这时，你的自理能力可以帮助你更好地适应环境。(1）学习环境更加优越。大学里有为数众多、各具所长的各类专业教师;有许许多多出类拔萃的学友，有经过严格考试选拔而进人大学的佼佼者;大学里有更专业、更先进的学习设备和场所，校园网、图书馆等可以提供十分丰富、便利且花费不高的学习资源。(2）学习内容更加广博。高中主要学习一般性的基础知识，大约15门课;大学是专业性学习，一名学生要学习60门左右的课程。大学课程容量、广度及深度要远远超过高中。老师授课内容并非都来自教材，常加入教材之外的新知识、新信息。(3）专业学习更加集中统一。高中的学习主要以书本知识为主，在大学里，广博的学习内容要被老师浓缩在十分有限的课堂上讲解，因此大学的课堂节奏快、信息量大、讲解思路多、详细讲解少。学生在课下要花费大量时间去消化吸收。